By: BEM “Manuver” FMIPA 2010 (http://www.bemmanuver.co.cc)

OSN PTI 2010

Semarang, www.adinegara.com. Olimpiade Sains Tingkat Perguruan Tinggi (OSN-PTI) 2010 adalah program yang memiliki potensi dan kontribusi dalam peningkatan kualitas pendidikan tinggi di Indonesia. Program ini untuk mendorong mahasiswa yang mendalami bidang matematikan, fisika, kimia dan biologi agar lebih serius dan kompeten dibidangnya. OSN-PTI 2010 yang diprakarsai oleh Pertamina ini merupakan salah satu wujud kepedulian perusahaan terhadap pendidikan di Indonesia melalui program corporate social responsibility (CSR).

SASARAN OSN-PTI 2010 adalah Menjalin hubungan secara aktif dengan institusi pendidikan dalam hal ini perguruan tinggi baik negeri maupun swasta yang ada di 33 propinsi, Ikut berperan aktif meningkatkan kwalitas pendidikan Tinggi khususnya bidang sains yang menjadi tulang punggung peneguasaan dan keamjuan teknologi di masa depan, Membangun atmosfir saintifik di kalangan mahasiswa melalui kompetisi  sains dalam bidang matematika, fisika, kimia dan biologi, Mencetak generasi muda yang memiliki kemampuan sains dan dapat mengimplementasikan pengetahuannya untuk membawa bangsa ini dari ancamana global.

MISI OSN-PTI 2010: Implementasi dari komitmen Kepedulian Pertamina terhadap peningkatan kualitas Mahasiswa melalui kegiatan CSR pendidikan, Implementasi Pertamina terhadap kegiatan sosial di bidang pendidikan yang berkesinambungan.

Ruang Lingkup OSN-PTI 2010

Busines Information . Menjawab issue terkini dari narasumber Pertamina sehingga di harapkan mahasiswa dapat menjadi mediator Pertamina dengan masyarakat luas. 

Share Information . Menyediakan data mengenai perubahan pola bisnis Pertamina sebagai wahana sosialisasi kebijakan perusahaan yang bersentuhan langsung dengan kehidupan Masyarakat umum, antara lain keamanan supplai BBM secara nasional, penemuan cadangan migas, produk dan teknologi baru.

Share Education . Membangun Reputasi Perusahaan di lingkungan akademik sebagai stakeholders yang kritis dalam menanggapi kondisi bangsa, sekaligus menumbuhkan “sense of belonging” terhadap Pertamina. Menjadikan mahasiswa sebagai “agent of change” dan “intangible asset” dalam masyarakat yang perlu mendapatkan informasi lengkap tentang bisnis dan kebijakan terbaru Pertamina.

Agenda Pelaksanaan

Pendaftaran

Pendaftaran baik secara online/email melalui panitia pusat atau Perguruan Tinggi Mitra pada tanggal 1 Agustus – 15 September 2010.

JADWAL KOMPETISI :

I. Seleksi Tingkat Provinsi
Babak Penyisihan (Ujian Tulis, yang akan berlangsung serentak di semua propvinsi pada tanggal 21 September 2010. Hasilnya akan diumumkan pada tanggal 26 September 2010.
Final tingkat Provinsi (Essay dan Paparan Makalah) pada tanggal 5 Oktober 2010.

II. Seleksi Tingkat Pusat
Tanggal 1 – 4 Nopember 2010 yang akan diikuti oleh para pemenang tingkat Provinsi di Jakarta

Informasi lebih lanjut & Pendaftaran segera klik http://osnpti2010.com/

www.adinegara.com

I see trees of green, red roses too, I see them bloom for me and you, And I think to myself what a wonderful world, I see skies of blue and clouds of white, The bright blessed day, the dark sacred night, And I think to myself what a wonderful world.

The colors of the rainbow so pretty in the sky, Are also on the faces of people going by, I see friends shaking hands saying how do you do, They’re really saying I love you.

I hear babies crying, I watch them grow, They’ll learn much more than I’ll never know, And I think to myself what a wonderful world, Yes I think to myself what a wonderful world.

Lyric: What A Wonderfull World, by: Louis Armstrong

Lebih susah mana, menyetandarkan produk atau menyetandarkan pelayanan?

by: chatila maharani

Terpikirkan ini saat facial di salah satu salon di kota Semarang..Di kota ini ada 2 salon dengan nama (brand) yang sama..sebulan yang lalu, saya facial di salon 1..puas banget…pijetnya banyak, gak sakit, lumayan bersih juga..makanya weekend lalu saya coba di salon 2..ternyata mengecewakan…pijetnya gak kerasa (padahal badan udah kecil pula…masih juga gak kerasa mbak..), lebih sakit, lebih gak bersih juga dibandingkan dengan di salon 1..jadinya selama facial malah kepikiran…”memang ini sulitnya menyetandarkan pelayanan..”

Coba kalo kita lihat di suatu industri…akan menyetandarkan ukuran sim card…katakan ukurannya lebar x panjang sebesar 12 mm x 23mm..bagaimana caranya?membuat cetakan dengan ukuran tersebut?bagaimana kalau lebih besar 1 mm ukurannya?atau ada bahan sisa di sisi-sisi sim card..masih ada cara untuk memperbaikinya..dengan cara digerinda/diamplas…walaupun cara tersebut juga akan menambah biaya/ongkos untuk mengampals…kalau tidak bisa diperbaiki lagi berarti produk reject..dan produk reject juga bisa tidak dikeluarkan dari pabrik..jadi dapat mengurangi resiko konsumen yang komplain…

bagaimana dengan pelayanan?pelayanan salon…atau pelayanan kesehatan…pelayanan salon yang saya dapatkan di salon 2 tidak memuaskan dibandingkan dengan pelayanan di salon 1..yang terpikirkan adalah..bukankah nama salonnya sama?salon ini franchise, cabang atau bagaimana ya?apa manajemennya tidak dikelola oleh pihak yang sama?apa tidak ada SOP yang menjadi panduan untuk para karyawannya?ternyata brand yang sama juga tidak menjamin pelayanan yang sama…ada yang saya pikirkan lagi…apa kalau saya di facial oleh orang yang berbeda maka pelayanannya juga berbeda juga?

dari contoh sim card dan facial, ada kondisi yang membedakannya

sim card = produk = dicetak oleh mesin dan hasilnya adalah barang (benda mati)

facial = pelayanan = diberikan dan dirasakan oleh makhluk hidup

kembali ke pertanyaan awal …

Lebih susah mana, menyetandarkan produk atau menyetandarkan pelayanan?

sama seperti kalau saya berpikir seperti ini..

lebih susah mana, memanajemen logistik atau memanajemen sumber daya manusia (SDM)?

jawaban dari 2 pertanyaan di atas adalah lebih susah menyetandarkan pelayanan dan memanajemen SDM…bukan mengecilkan usaha-usaha untuk menyetandarkan produk, tetapi dalam menghadapii benda mati dan makhluk hidup, ada perbedaan yang mendasar…

benda mati tidak mempunyai rasa, makhluk hidup jelas mempunyai rasa dan pemikiran yang berbeda-beda, yang punya keinginan yang berbeda-beda juga…pelayanan di salon 1 yang menurut saya memuaskan, belum tentu memuaskan untuk orang lain..

bagaimana dengan pelayanan di puskemas dan rumah sakit?bagaimana cara menyetandarkan pelayanan puskesmas dan rumah sakit dengan kasus yang amat sangat beraneka ragam..disini kita tidak hanya menghadapi makhluk hidup saja..tapi makhuk hidup yang sakit…yang butuh perhatian dan pelayanan yang lebih lebih dibandingkan dengan orang sehat…apalagi kesehatan adalah kebutuhan dasar manusia..

melihat keadaan terebut, tidak boleh menjadikan kita untuk “memaklumi” jika ada pelayanan kesehatan yang tidak memuaskan..justru harus lebih berusaha untuk memberikan pelayanan yang memuaskan dan baik…

e-learning

LPMP Srondol, www.adinegara.com. Pemanfaatan piranti elektronik dalam pembelajaran dan pelatihan telah lama digunakan. Computer Assisted Instruction (CAI) pertama digunakan dalam pendidikan dan pelatihan tahun 1950-an oleh persuahan IBM dan berkembang secara cepat pada tahun 1960-an. Pembelajaran elektronik atau e-learning sendiri telah dimulai sejak tahun 1970-an. Berbagai istilah digunakan untuk mengemukakan pendapat/gagasan tentang pembelajaran elektronik, antara lain adalah: on-line learning, internet-enabled learning, virtual learning, atau web-based learning. Dalam kaitan ini, yang diperlukan adalah kejelasan tentang kegiatan belajar yang bagaimanakah yang dapat dikatakan sebagai e-learning? Apakah seseorang yang menggunakan komputer dalam kegiatan belajarnya dan melakukan akses berbagai informasi (materi pembelajaran) dari Internet, dapat dikatakan telah melakukan e?learning?

Thompson, Ganxglass dan Simon (Simamora, 2000) memberikan definisi bahwa “E-learning” is instructional content or learning experiences delivered or enabled by electronic technology”. Definisi lain adalah bahwa pembelajaran elektronik (e?learning) merupakan kegiatan pembelajaran yang memanfaatkan jaringan (Internet, LAN, WAN) sebagai metode penyampaian, interaksi, dan fasilitasi serta didukung oleh berbagai bentuk layanan belajar lainnya.

Setidaknya ada 3 (tiga) hal penting sebagai persyaratan kegiatan belajar elektronik (e-learning), yaitu: (a) kegiatan pembelajaran dilakukan melalui pemanfaatan jaringan (“jaringan” dalam uraian ini dibatasi pada penggunaan internet. Jaringan dapat saja mencakup LAN atau WAN). (Website eLearners.com), (b) tersedianya dukungan layanan belajar yang dapat dimanfaatkan oleh peserta belajar, misalnya CD-ROM, atau bahan cetak, dan (c) tersedianya dukungan layanan tutor yang dapat membantu peserta belajar apabila mengalami kesulitan.

Di samping ketiga persyaratan tersebut di atas masih dapat ditambahkan persyaratan lainnya, seperti adanya: (a) lembaga yang menyelenggarakan/mengelola kegiatan e-learning, (b) sikap positif dari peserta didik dan tenaga kependidikan terhadap teknologi komputer dan internet, (c) rancangan sistem pembelajaran yang dapat dipelajari/diketahui oleh setiap peserta belajar, (d) sistem evaluasi terhadap kemajuan atau perkembangan belajar peserta belajar, dan (e) mekanisme umpan balik yang dikembangkan oleh lembaga penyelenggara.

Notasi lain yang terkait dengan e-learning adalah teknologi pembelajaran (Learning Technology – LT ) yang didefinisikan sebagai penggunaan teknologi untuk meningkatkan pengajaran, pembelajaran dan assesmen. LT meliputi pembelajaran berbasis komputer (Computer based learning – CBL) dan material multimedia serta penggunaan sistem jaringan dan telekomunikaksi untuk menunjang pembelajaran. Juga, ada istilah Pengajaran Berbantuan Komputer (Computer Aided Instruction – CAI), Pembelajaran Berbantuan Komputer (Computer Aided Learning – CAL), Pembelajaran Berbasis Komputer (Computer Based Learning – CBL), Training Berbasis Komputer (Computer Based Training – CBT). Di samping itu, muncul istilah Assesmen Berbantuan Komputer (Computer Aided Assesment – CAA) dan Komunikasi Termediasi Komputer (Computer Mediated Communication – CMC).

Komponen mendasar dalam LT adalah kemudahan interaksi antara orang yang belajar (learner) dengan isi (content). Sehingga hal ini sering juga diacu sebagai kaitan antarmuka manusia komputer (human-computer Interface – HCI). Aplikasi LT meliputi latihan, tutorial, sistem retrival informasi, simulasi, microworld, cognitive tools for learning, productivity tools dan communicationa tools.

Fungsi dan manfaat e-learning

Setidaknya ada 3 (tiga) fungsi pembelajaran elektronik terhadap kegiatan pembelajaran di dalam kelas (classroom instruction), yaitu sebagai suplemen yang sifatnya pilihan/opsional, pelengkap (komplemen), atau pengganti (substitusi) (Siahaan, tt)

• Suplemen (Tambahan)

Dikatakan berfungsi sebagai supplemen (tambahan), apabila peserta didik mempunyai kebebasan memilih, apakah akan memanfaatkan materi pembelajaran elektronik atau tidak. Dalam hal ini, tidak ada kewajiban/keharusan bagi peserta didik untuk mengakses materi pembelajaran elektronik. Sekalipun sifatnya opsional, peserta didik yang memanfaatkannya tentu akan memiliki tambahan pengetahuan atau wawasan.

• Komplemen (Pelengkap)

Dikatakan berfungsi sebagai komplemen (pelengkap) apabila materi pembelajaran elektronik diprogramkan untuk melengkapi materi pembelajaran yang diterima siswa di dalam kelas. Sebagai komplemen berarti materi pembelajaran elektronik diprogramkan untuk menjadi materi reinforcement (pengayaan) atau remedial bagi peserta didik di dalam mengikuti kegiatan pembelajaran konvensional.

• Substitusi (Pengganti)

Beberapa perguruan tinggi di negara-negara maju memberikan beberapa alternatif model kegiatan pembelajaran/perkuliahan kepada para mahasiswanya. Tujuannya agar para mahasiswa dapat secara fleksibel mengelola kegiatan perkuliahannya sesuai dengan waktu dan aktivitas lain sehari-hari mahasiswa. Ada 3 alternatif model kegiatan pembelajaran yang dapat dipilih peserta didik, yaitu: (1) sepenuhnya secara tatap muka (konvensional), (2) sebagian secara tatap muka dan sebagian lagi melalui internet, atau bahkan (3) sepenuhnya melalui internet.

Alternatif model pembelajaran mana pun yang akan dipilih mahasiswa tidak menjadi masalah dalam penilaian. Karena ketiga model penyajian materi perkuliahan mendapatkan pengakuan atau penilaian yang sama. Keadaan yang sangat fleksibel ini dinilai sangat membantu mahasiswa untuk mempercepat penyelesaian perkuliahannya.

Semarang, www.adinegara.com. Hari ke-30 bulan ke-6 tahun 2009, setidaknya telah menjadi sebuah batas atas dari sebuah interval ketakpercayaan terhadap implikasi “sing sabar bakale subur”. Ya…., “sabar adalah hal yang membosankan”, kurang lebih itulah yang menjadi sebuah teorema bagi dEE saat itu, saat sebelum sekumpulan titik-titik di “kuadran ketiga”nya ditransformasikan secara geometris ke posisi “kuadran pertama” dalam suatu sistem koordinat kartesius, suatu perubahan ke arah positif tentunya, baik absis maupun ordinat. Hari itu, dEE sabar menunggu panggilan satu demi satu dari enam puluh satu pegawai baru untuk menerima SK di gedung G Kampus Konservasi. Untuk apa? Menunggu nama dEE disebut? Itu pasti….. tapi, bukan hanya itu yang ditunggu… Ternyata dEE sebelumnya menangkap sebuah fenomena, batik yang tiba-tiba menjadi magnet baginya. Hingga satu setengah kata menjadi sebuah titik pangkal sebuah sinar garis. Mentah…..memang… masih mentah buah kesabaran itu… hanya partisi dari sebuah petunjuk dan belum cukup digunakan untuk menarik sebuah hipotesis. Searching… browsing… di dunia maya menjadi alternative dalam penelusuran landasan teori.

Eurika….!!!!! dEE menjadi seorang penemu…., setidaknya sore itu juga dEE menemukan pusat medan magnet, yang tiba-tiba menjadi fenomena alam siang itu. “Sign In” menjadi pintu masuk proses perkuliahan yang mempelajari gejala alam ini. Namun, pembelajaran online itu hanyalah proses edukasi yang berlangsung biasa, hingga pada suatu forum pembekalan 4 Agustus 2009, setelah dEE menjawab pertanyaan Pak Profesor dengan rangkaian kata singkat “Saya Adi Negara”, kemudian secara kontinu, kurva melewati sebuah titik dimana kata “Lala Maharani” menjadi anggota himpunan kata-kata yang terucap oleh La. Penugasan, mengantarkan dEE dan La terlibat dalam forum diskusi online dalam suatu rangkaian E-learning. Sejak saat itu, melalui uji kelinieran, diperoleh hasil riset yang menunjukkan adanya pengaruh positif dari aksi terhadap reaksi dari fase ke fase. “Fallin’ in love (English version)- dari J-Rock” menjadi music pilihan dalam proses pembelajaran dengan Quantum Learning untuk meningkatkan ketrampilan proses, aktifitas dan hasil belajar yang akan diuji melalui proses assesmen.

Bagaikan seorang biker yang sedang touring, perjalanan panjang dan berliku harus ditempuh, dihadapi, dan diatasi…..naik-turun-datar, kanan-kiri-lurus, maju-mundur-berhenti, lampu merah-kuning-hijau, hingga pada suatu perempatan jalan, harus menjawab pertanyaan: “Kesalahan, kebetulan, ataukah jalan hidup?”. Sesaat terpikirkan, itu adalah kesalahan…, bukan…!!!! Navigasi menunjukkan ini bukan kesalahan, tapi suatu jalan hidup. Jalan hidup yang memuat sedikit kata kebetulan….. Bukan suatu kesalahan, tapi sesuatu yang bisa diusahakan. Dunia desain grafis membuktikan bahwa hal-hal yang biasa bisa menjadi hal yang luar biasa dengan thinking out of the box. Tuhan telah menciptakan banyak pintu yang terbuka menuju kebenaran, yang Dia buka bagi semua yang mengetuknya dengan tangan keyakinan. Kebenaran, seperti halnya bintang- bintang, tak tampak kecuali dari balik keremangan malam. Dengan usaha yang diiringi doa, terucap rangkaian doa sederhana penuh makna: “Semoga cahayaNya selalu menyinari langit & bumi, dan setiap gerakan kita menurut yang Dia ridhoi”, bagaikan kotak kapur yang mengilustrasikan model kubus yang abstrak menjadi objek riil, “…pastikan cinta kita tercipta pada waktunya”, penggalan lirik “Bunga Tidur” milik Katon Bagaskara (yang menjadi pengantar tidur La via ponsel dari dEE hampir tiap malam) seolah menjadi nyata.

Tercipta? Tepat sekali, tanggal 9 bulan 12 tahun 2009, sepulang dEE dari Pulau Bali & Lombok, selama hampir seminggu mencari kupu-kupu untuk La disana, terciptalah sebuah komitmen dEE dan La untuk menandatangani MoU dalam rangka kesepakatan bersama menuju “World Class Family” yang menerapkan ISO 9001:2008. Proses berlanjut hingga Proposal disetujui dan disahkan (tentunya melalui bimbingan dan beberapa revisi) pada tanggal 17 Januari 2010 yang secara simbolis, pada tanggal 14 Maret 2010, dilaksanakan penanaman “Cincin Konservasi”. Dan berdasarkan agenda yang telah dirancang dalam program kerja setelah melalui beberapa kali rapat senat, pada tanggal 4 Juni 2010 telah dideklarasikan Keluarga Konservasi yang Sehat, Unggul, dan Sejahtera. Upacara bernuansa Nusantara menyatukan Adi Negara dari Negeri di Atas Awan, Karangkobar, Banjarnegara dengan Lala Maharani dari Negeri di Bawah Permukaan Laut, Semarang dilaksanakan saat bintang-bintang di langit yang hitam menyinari hijaunya daun-daun tanggal 5 Juni 2010 di Convention Hall Masjid Agung Jawa Tengah.

Mohon Doa Restu untuk pernikahan Adi Nur Cahyono, S.Pd., M.Pd dan Chatila Maharani, S.T., M.Kes, semoga menjadi keluarga yang Sakinah Mawahdah wa Rohmah… Amiin.

(dEE&La Production)

USER INTERFACE:

VIEW CODE:

Dim x, x1 As Double

Dim y, y0, y1 As Double

Dim s, t, t0 As Double

Dim u, v As Double

Dim n, m As Integer

Const pi = 3.14

Const x_min = -1

Const y_min = -1

Const x_max = 4

Const y_max = 2

Private Sub Command1_Click()

For x = x_min To x_max Step 0.001

y = Sin(x * pi / 2)

s = Form2.Picture1.ScaleWidth / (x_max – x_min) * (x – x_min)

t = Form2.Picture1.ScaleHeight / (y_max – y_min) * (y_max – y)

Form2.Picture1.PSet (s, t), RGB(0, 0, 225)

Next x

End Sub

Private Sub Command2_Click()

For x = x_min To x_max Step 0.001

y = Cos(x * pi / 2)

s = Form2.Picture1.ScaleWidth / (x_max – x_min) * (x – x_min)

t = Form2.Picture1.ScaleHeight / (y_max – y_min) * (y_max – y)

Form2.Picture1.PSet (s, t), RGB(0, 225, 0)

Next x

End Sub

Private Sub Command3_Click()

For x = x_min To x_max Step 0.001

y = Tan(x * pi / 2)

s = Form2.Picture1.ScaleWidth / (x_max – x_min) * (x – x_min)

t = Form2.Picture1.ScaleHeight / (y_max – y_min) * (y_max – y)

Form2.Picture1.PSet (s, t), RGB(225, 0, 0)

Next x

End Sub

Private Sub Command4_Click()

Form2.Picture1.Cls

u = Form2.Picture1.ScaleWidth / (x_max – x_min) * (0 – x_min)

Form2.Picture1.Line (u, 0)-(u, Form2.Picture1.ScaleHeight)

v = Form2.Picture1.ScaleHeight / (y_max – y_min) * (y_max – 0)

Form2.Picture1.Line (0, v)-(Form2.Picture1.ScaleWidth, v)

For n = x_min To x_max Step 1

x1 = Form2.Picture1.ScaleWidth / (x_max – x_min) * (n – x_min)

v = Form2.Picture1.ScaleHeight / (y_max – y_min) * (y_max – 0)

Form2.Picture1.Circle (x1, v), 25, RGB(0, 0, 255)

Next n

For m = y_min To y_max Step 1

y1 = Form2.Picture1.ScaleHeight / (y_max – y_min) * (y_max – m)

u = Form2.Picture1.ScaleWidth / (x_max – x_min) * (0 – x_min)

Form2.Picture1.Circle (u, y1), 25, RGB(0, 0, 255)

Next m

For n = x_min To x_max Step 1

x1 = Form2.Picture1.ScaleWidth / (x_max – x_min) * (n – x_min)

v = Form2.Picture1.ScaleHeight / (y_max – y_min) * (y_max – 0)

Form2.Picture1.CurrentX = x1

Form2.Picture1.CurrentY = v

Form2.Picture1.Print n * 90

Next n

For m = y_min To y_max Step 1

u = Form2.Picture1.ScaleWidth / (x_max – x_min) * (0 – x_min)

y1 = Form2.Picture1.ScaleHeight / (y_max – y_min) * (y_max – m)

Form2.Picture1.CurrentX = u

Form2.Picture1.CurrentY = y1

Form2.Picture1.Print m

Next m

End Sub

Private Sub Command5_Click()

Form4.Show

Form2.Hide

End Sub

Private Sub Command6_Click()

u = Form2.Picture1.ScaleWidth / (x_max – x_min) * (0 – x_min)

Form2.Picture1.Line (u, 0)-(u, Form2.Picture1.ScaleHeight)

v = Form2.Picture1.ScaleHeight / (y_max – y_min) * (y_max – 0)

Form2.Picture1.Line (0, v)-(Form2.Picture1.ScaleWidth, v)

For n = x_min To x_max Step 1

x1 = Form2.Picture1.ScaleWidth / (x_max – x_min) * (n – x_min)

v = Form2.Picture1.ScaleHeight / (y_max – y_min) * (y_max – 0)

Form2.Picture1.Circle (x1, v), 25, RGB(0, 0, 255)

Next n

For m = y_min To y_max Step 1

y1 = Form2.Picture1.ScaleHeight / (y_max – y_min) * (y_max – m)

u = Form2.Picture1.ScaleWidth / (x_max – x_min) * (0 – x_min)

Form2.Picture1.Circle (u, y1), 25, RGB(0, 0, 255)

Next m

For n = x_min To x_max Step 1

x1 = Form2.Picture1.ScaleWidth / (x_max – x_min) * (n – x_min)

v = Form2.Picture1.ScaleHeight / (y_max – y_min) * (y_max – 0)

Form2.Picture1.CurrentX = x1

Form2.Picture1.CurrentY = v

Form2.Picture1.Print n * 90

Next n

For m = y_min To y_max Step 1

u = Form2.Picture1.ScaleWidth / (x_max – x_min) * (0 – x_min)

y1 = Form2.Picture1.ScaleHeight / (y_max – y_min) * (y_max – m)

Form2.Picture1.CurrentX = u

Form2.Picture1.CurrentY = y1

Form2.Picture1.Print m

Next m

End Sub

Sekaran, www.adinegara.com (mengutip dari www.himatika.unnes.ac.id).

Untuk itulah Himpunan Mahasiswa Matematika (Himatika) FMIPA Universitas Negeri Semarang menghadirkan FORUM ILMIAH MATEMATIKA SE- JAWA 2010 dengan tema “ Get a Great Success with Mathematics ” sebagai upaya untuk memasyarakatkan matematika sekaligus sebagai upaya untuk mewujudkan sumber daya manusia Indonesia yang cerdas dan pintar.

CONTACT PERSON:
Ahmad Farid Hartono (08995672040)
Saiful Amin (085640381067)
Agung Widiyatmaka (085227962482)

SEKRETARIAT:
Himatika FMIPA Unnes
Gd. PKM FMIPA Unnes Kampus Sekaran
Gunungpati – Semarang 50229

Informasi dan Pendaftaran Mathematics Competition, Lomba Kreativitas Guru Matematika, Musta Himatika Se-Indonesia, Seminar Nasional, klik: www.fim2010.vacau.com